&esp;&esp;这个并不难，就是需要耐心，多练几次就能上手。
&esp;&esp;束哥儿明显很有耐心，虽然第一次编这个，他有很多不懂的，哪怕翠翠手把手教，他都要一次又一次的认真用手测量间距；发现有一侧鼓出或者凹陷，要立马拆了重做；编织根，就要停下来检查花纹是否对齐……即便如此，到了最后，依旧得到了一个歪歪扭扭、花纹跑偏的小篮子。
&esp;&esp;束哥儿皱了皱鼻子，有些嫌弃：“好丑。”
&esp;&esp;程菀笑着安慰他：“不要紧，这个可以送给小黄，它只要结实就行，不用多好看。”
&esp;&esp;“好，那就送给小黄！”束哥儿被母亲这么一安慰，又欢快起来，继续编。
&esp;&esp;第二个，依旧充满瑕疵；第三个也相差不大，直到第四个篮子，才终于达到了合格的水平。束哥儿高兴极了，哪怕嫩乎乎的小手被竹片扎的红通通的，也没喊疼，兴致勃勃的要继续编下一个。
&esp;&esp;程菀忙道：“束儿，忙了这么久，先去喝口水吧？”
&esp;&esp;程菀一直给束哥儿灌输要多喝水、多起身运动的观念，听到她这么说，束哥儿乖巧点点头，跑去喝水了。
&esp;&esp;他走后，程菀看似不经意的开口，询问孩子们学竹编都用了多久。
&esp;&esp;“老师，我编到第六个才过关的。”
&esp;&esp;“我是第五个。”……
&esp;&esp;不出所料，除了翠翠等有基础的，大家都到第四五个时，才到合格水平，看来这就是普通标准。
&esp;&esp;程菀心里有了大致的猜想，但她还不想轻易下论断。
&esp;&esp;于是又从一旁拿了几根竹片，跟着大伙一起编。
&esp;&esp;孩子们没正经上过学，并不知道这个时代师生之间的相处之道有多严苛。但程菀在他们面前，除了上课时较严肃外，其他时候表现的一直都很亲和，现在哪怕是胆子最小的铁牛，也没有之前那么恐惧老师了。
&esp;&esp;所以此时看着程菀也开始动手，大家倒没多意外，以为老师是担心他们进度太慢，过来帮忙的。
&esp;&esp;但并不是。
&esp;&esp;程菀是想试试，若是她从零开始学习编篮子，需要多久才能到合格水平——答案是第三个。
&esp;&esp;她是个大人，更懂思绪和条理，不能和小孩相提并论。但程菀能确认的一点是，她在实用物理，准确的说，是在建筑方面，并没有任何突出的天赋。
&esp;&esp;她会画图，会那些水利设施，完全是兴趣导致长时间坚持下来的成果。
&esp;&esp;编织竹篮看似是一件小事，但它涉及穿插、弧度、三维结构等和空间想象力有关的规律。
&esp;&esp;程菀先前因为束哥儿图画的好，判断他的空间想象能力强，甚至进一步推演出他在建筑方面有不一般的天赋。但今天编篮子这件小事，阴差阳错的证明，她错了。
&esp;&esp;束哥儿在这方面和其他学生，甚至她自己，并没有太大的区别。并不存在什么惊天动地的天赋。
&esp;&esp;这一刹那，程菀还想起了这段时间学画图时，包括刚才，束哥儿时常会揉眼睛。
&esp;&esp;问他怎么了，他说没事，程菀仔细检查后，没发现不对劲，也就没放在心上。
&esp;&esp;现在看来，那估计是晕立体了。
&esp;&esp;最开始教束哥儿画图，他如鱼得水，甚至学得很快，是因为入门知识很简单。就好比有家长经常会问，他家孩子小学一二年级时常考满分，是不是天才？
&esp;&esp;但这只能证明孩子上课认真，知识简单，根本证明不了他是个天才。
&esp;&esp;所以说，这一次，她又判断错方向了？
&esp;&esp;“母亲，您看这个好不好看？我把这个送给曾祖母，这个送给您。”束哥儿跑过来，献宝似的将自己的最新成果递给程菀，满脸的期待。
&esp;&esp;程菀深吸一口气，捏了捏他的小手：“好看，母亲很喜欢，谢谢束儿。”
&esp;&esp;没事，应用物理不行就不行，越快发现这条路行不通，就越能尽早纠正过来，这是好事。
&esp;&esp;而且修桥修坝这么危险的事，孩子不去也好，去了她和谢老夫人肯定整天在家里担心。
&esp;&esp;等忙完这阵，她就带着束哥儿和所有同学上山下地。说不定束哥儿继承了华夏人的优良基因，是个种地好手呢？提高粮食产量，拯救饥荒百姓，一样很伟大！
脸红心跳